En mi humilde opinión y sin ánimo de ofender a nadie, las asignaturas más importantes “para la vida” serían por orden alfabético:
- Educación Física: “mens sana in corpore sano” aderezado con biología y nociones «básicas» de salud
- Educación Plástica: desarrollo de la creatividad, aquí incluiría una parte de música
- Filosofía / Ética / etc. : libertad, pensamiento crítico, derechos y deberes
- Informática y telecomunicaciones: herramientas de comunicación e información, incluyendo corrección ortográfica, hojas de cálculo, y diseño gráfico
- Inglés: lenguaje de comunicación universal
En concreto las 2 últimas se puede ver que son claramente las más demandadas en las academias privadas, indicando así la total falta de oferta de calidad recibida en los centros “tradicionales”. Y no hablo ya de cursos especializados, si no de cursos básicos de introducción a la informática / ofimática y al inglés.
Sin embargo, mientras que en el inglés parece que están tratando de hacer los deberes con más o menos éxito pero al menos poniendo medios, en el caso de la informática estamos a años luz de nuestros vecinos europeos y aquí se puede ver un resumen de los grandes males en materia de informática que tiene nuestro sistema de educación:
http://www.aapri.es/userfiles/file/CartelIES.pdf
Otras materias deberían ser “transversales” y aprender por ejemplo las matemáticas y la lengua aplicándolas en el resto cuando fueran necesarias (y el inglés una vez se tenga el nivel correcto). La historia debería entrar también como parte de estas asignaturas, la historia del arte (plástica), de la sociedad y filosofía con respecto a las distintas épocas, etc.
Por último, otras asignaturas como la tecnología, la biología y la física deberían tener una base en primaria y un poco en secundaria, pero siempre dejarlas como una parte más opcional dentro de una especialización del currículo. Lo mismo ocurriría con las especializaciones en las distintas lenguas (español, francés, etc.)
¿Y tú qué opinas?